“可是每一个字的第一笔，起笔的角度是一样的。”

    十一月三号，上午第三节课间。

    年级组办公室。

    温良把四张纸摊在武大军桌上。

    前三张是从联名书复印件上剪下来的三个签名条。

    一条一个签名。

    第四张是一整页。

    抬头六个字：

    检讨书

    底下是三段字，最后是署名和日期。

    周砚 · 10.28

    “这个是哪来的。”武大军说。

    “上礼拜三他扫书。”

    温良说：

    “十月二十九号早读，他把桌上的书全扫到了地上。我让他写一份。”

    “他第二天交的。”

    “写检讨的事你没跟我说。”

    “不用说。班里的事。”

    武大军把老花镜推上去，凑近看。

    “你要我看什么。”

    “看第一笔。”

    温良把三个签名条和检讨书并排推到一起。

    “这三个签名，三个不同的姓，三个不同的名字。”

    “笔画完全不一样。”

    “可是每一个字的第一笔，起笔的角度是一样的。”

    他用笔杆点了点第一条。

    “从左上往右下压下去，压到底，再往上挑。”

    第二条。

    “一样。”

    第三条。

    “一样。”

    然后他把笔杆移到检讨书上。

    “检讨书第一行第一个字。”

    “一样。”

    武大军没有说话。

    他伸手把那三个签名条拿过去，一条一条举到窗口的光底下。

    举完他把检讨书也拿起来，跟签名条并在一起。

    “还有一个地方。”温良说。

    “说。”

    “‘一’字。”

    “三个签名里，有两个人的名字带‘一’那种横。”

    “检讨书里横多得很。”

    “您看收锋。”

    武大军把老花镜摘下来，直接把纸凑到眼前。

    “……最后往回勾一下。”

    “对。”

    “三个都勾。”

    “检讨书里，一百多个横，每一个都勾。”

    武大军把纸放下了。

    他往椅背上一靠。

    椅子响了一声。

    “十五号是谁。”

    “不是十五号。”温良说。

    “署名写着周砚。”

    “对。”

    办公室里安静了一下。

    靠门那位把手停在抽屉上，没有拉开。

    年级组另外两个老师在改卷子，头都没抬。

    “小温。”

    “您说。”

    “你知道这是什么事吗。”

    “伪造家长签名。”

    “伪造家长签名，一旦坐实，”武大军说，“记大过起步。”

    “记大过写进档案，明年六月高考报名的政审那一栏，就是一条。”

    “他考不考得上是一回事。”

    “考上了，学校调档的时候看见这一条，也是一回事。”

    “我知道。”

    “你知道你还拿来给我看。”

    “我给您看，是因为这件事得有个第三个人知道。”

    温良说：

    “不是为了报。”

    武大军坐直了。

    “那你想怎么办。”

    温良从上衣口袋里掏出红笔。

    那是他上礼拜四领的第二支，普通的塑料杆，杆上印着 0.5mm 红。

    他把联名书的复印件从教案本里抽出来，摊在桌上。

    十一个签名，分两列。

    他拧开笔帽。

    左边第二个。

    一条横线，划掉。

    右边第二个。

    划掉。

    右边第四个。

    划掉。

    划完他在联名书右上角写了一个数字。

    原来那儿印的是“十一”。

    他在旁边写了一个：

    8

    “十一改八。”温良说。

    “凭什么改。”

    “凭这三份签名不是家长签的。”

    “你怎么证明。”

    “我不证明。”

    温良把红笔的笔帽拧上。

    “我不需要证明它是谁签的。”

    “我只需要证明它不是那三位家长签的。”

    “这三家我今天下午会打电话。”

    “如果家长说签了，我就把这三道线擦掉，联名书还是十一家。”

    “如果家长说没签——”

    他把手放在那张纸上。

    “那这三份就不算数。”

    “不算数的是签名，不是那三个家庭。”

    “他们没有联名，因为他们根本不知道有这回事。”

    武大军看着他。

    “那签名的人呢。”

    “不追。”

    “他还有大半年要念书。”

    温良说：

    “这件事到我为止。”

    “不追是什么意思。”

    “不上报，不立案，不写进任何一个学生的档案。”

    “他伪造签名。”

    “他伪造签名。”温良说，“这件事是真的。”

    “那你——”

    “武老师。”

    温良说：

    “我要那五十三个人，六月七号一个不少地走进考场，再一个不少地走出来。”

    “五十三个人里头有他。”

    “你这不是护短吗。”

    “是护短。”

    温良说得很干脆。

    “可是您想一想。”

    “我现在报上去，联名书作废，我赢了。”

    “我赢完以后呢。”

    “他记大过，档案里挂一条，明年六月他坐在考场里，心里想的是那一条。”

    “我赢一次，班里少一个人。”

    “这笔账我不划算。”

    武大军没有立刻答。

    他把那张划了三道线的复印件拉到自己面前，看了一遍。

    “你写个东西。”他说。

    “写什么。”

    “情况说明。”

    “把你刚才那些话，写下来。”

    “为什么。”

    “因为你今天不报，将来有人问起来，得有个东西证明你不是没发现。”

    武大军把老花镜重新戴上。

    “你是发现了，然后你自己决定不报。”

    “这两个不一样。”

    温良拉过一张纸。

    他写了六行。

    情况说明

    11 月 3 日，本人在《高三（7）班家长联名意见书》十一份签名中，发现三份签名笔迹特征高度一致（起笔角度、横画收锋），与本班学生周砚 10 月 28 日所交检讨书笔迹一致。

    本人将于今日下午与彭浩、石磊、韩雪三位家长电话核实。若三位家长确认未签名，本人认定该三份签名无效，联名人数由十一改为八。

    关于代签行为，本人决定不上报、不立案、不记入任何学生档案。理由：本人不希望本班任何一名学生因本次事件失去正常参加高考的条件。

    由此产生的一切责任，由本人承担。

    高三（7）班班主任 温良

    11 月 3 日

    他写完把纸推过去。

    武大军拿起来读。

    读完他没有放下。

    他从头又读了一遍。

    第二遍读完，他把老花镜摘了。

    他把老花镜放在桌上。

    “小温。”

    “嗯。”

    “你可以报上去的。”

    “我知道。”

    武大军把那张情况说明拿起来，对折，放进自己抽屉的最上层。

    他关抽屉的时候动作很轻。

    “这个我收着。”

    “谢谢武老师。”

    温良开始收拾桌上那几张纸。

    三个签名条，检讨书，划了三道线的联名书。

    一张一张收进教案本。

    “小温。”

    他抬起头。

    武大军坐在那儿，两只手交叉着放在肚子上。

    “十月十一号例会，”他说，“老曹要作废你那张条子。”

    “我说不成立。”

    “上礼拜三老陆一家来要求换人。”

    “我说年级组这一关我不同意。”

    “今天你又拿这个来。”

    他停了一下。

    “这个班，我保到底。”

    温良站在桌前。

    他没有说谢谢。

    “行。”他说。

    “行什么行。”武大军把老花镜重新戴上，“出去，别耽误我批文件。”

    走廊上。

    温良刚出年级组办公室的门，往左走了三步。

    墙边靠着一个人。

    周砚。

    他两只手插在校服口袋里，背靠着墙。

    上课铃已经响了六分钟。

    “你不上课。”

    “上第三节的是（3）班。”周砚说，“我们班第三节是自习。”

    “你在这儿站多久了。”

    “从你进去。”

    温良把教案本换了个手。

    “你听见了。”

    “听不见。”

    周砚说：

    “门是关着的。”

    “那你等什么。”

    周砚从墙上把背离开。

    他站直了。

    “我等你出来。”

    “等了多久。”

    “四十分钟。”

    “你怎么知道我在里头四十分钟。”

    “我看表了。”

    “出来干嘛。”

    周砚抬起头看着他。

    他的声音跟平时一样，不高不低，一个音量。

    “你为什么不报。”